Адпавядаюць патрабаванням паслядоўнага і паралельнага
① Паслядоўна або паралельна можна падключаць толькі акумулятары з аднолькавай фактычнай ёмістасцю. Напрыклад, з акумулятарам на 100 Аг і 200 Аг. Калі акумулятар на 100 Аг і акумулятар на 200 Аг злучаны паслядоўна = дзве паслядоўна злучаныя батарэі на 100 Аг маюць аднолькавы эфект, матэматычны формула выглядае так: 100 + 200= 100 + 100. Правільна!Паверце, вы правільна прачыталі!!!!Калі акумулятар ёмістасцю 100 Аг падлучаны паралельна з акумулятарам ёмістасцю 100 Аг, вы вельмі разумна выкарыстоўваеце матэматычнае мысленне па «тым жа прынцыпе».Віншуем, вы ўсё зразумелі, крыху больш за палову!чаму?!!Гэты паралельны метад на самай справе больш сур'ёзны, чым вы думаеце.Такі тып зарадкі ў паралельным рэжыме прывядзе да сур'ёзнага току зрушэння, перазарадкі і, нарэшце, балансу самазарадкі!«Адхілены паток», «завышаная плата», «самазарадны баланс» выглядаюць ашаломленымі. Мы лічым 100 Аг дрэнным студэнтам, а 200 Аг добрым студэнтам, які дапамагае іншым.Падчас урока добры вучань мог цалкам зразумець, што сказаў настаўнік, але дрэнны вучань зразумеў толькі палову, але добры вучань быў добрым вучнем, які дапамагаў іншым.Пасля заняткаў яму ўсё роўна прыйшлося тлумачыць беднаму вучню, пакуль той усё не зразумеў. «Неаб'ектыўная плынь» азначае, што добрыя вучні вучацца больш у адным класе, а дрэнныя менш.
«Завышаная плата» азначае, што настаўнік разумее базавыя веды і бедны вучань можа іх зразумець, але калі справа даходзіць да ўздыму праблемы, вучань адчувае сябе абгарэлым.Перавышэнне - гэта працэс спальвання мозгу бедных студэнтаў. "Самаадэкватны баланс" азначае, што добрыя студэнты, якія дапамагаюць пасля заняткаў, кампенсуюць урокі для бедных студэнтаў, але бедныя студэнты часам ствараюць праблемы. Можа быць толькі два вынікі, Бедны вучань забіраюць, або добры вучань становіцца горшым.З жыццёвага вопыту вядома, што добрае становіцца горш!З пазітыўных і адмоўных матэматычных прынцыпаў я ведаю, што гэта горш!Ха-ха, жартую
② Паслядоўна або паралельна можна падключаць толькі новыя акумулятары ад таго ж вытворцы; галоўным чынам таму, што адзін і той жа вытворца мае аднолькавы вытворчы працэс, унутранае супраціўленне акумулятара адносна аднолькавае.
③ Батарэі з рознай астатняй ёмістасцю нельга выкарыстоўваць паслядоўна, асабліва не паралельна.Усе акумулятары рознай ёмістасці павінны быць зараджаны і насычаны перад выкарыстаннем паслядоўна або паралельна; гэта часта ігнаруецца ў працэсе ўстаноўкі, што паменшыць пашкоджанне паміж акумулятарамі. Гэта як удзел у эстафеце 4 * 100.Адзін з іх толькі раз прабег і ў яго ўжо палова фізічнай сілы.Вы дакладна не хочаце, каб ён быў з ім у адной камандзе.Вы таксама хочаце пачакаць, пакуль ён адпачне, перш чым удзельнічаць у спаборніцтве. У гэтым выпадку не забывайце падключацца паралельна.Калі акумулятар з вялікай ёмістасцю будзе паралельна зараджаць акумулятар з нізкай ёмістасцю, каб абедзве магутнасці былі аднолькавымі, але калі ёмістасць аднаго акумулятара складае 100%, а аднаго - 10%, то зарадны ток значна перавышае зарад акумулятара. .Прымайце ток, тады знешнюю праводку лёгка перагараць.
④Рэкамендуецца не перавышаць 16 радкоў паслядоўна і 4 паралельна паралельна:
Не пытайцеся, чаму атрымаўся эксперымент!Проста запомніце яго. Зыходзячы з выкарыстання кліентамі і даных, якія мы самі праверылі, асабіста гэта найбольш разумныя супадзенні.
Час публікацыі: 20 сакавіка 2024 г